在多年的大学英语教学中，本人一直力图寻找一套适合中国学生的英语学习方法，试图从学习方法上寻求...

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在多年的大学英语教学中，本人一直力图寻找一套适合中国学生的英语学习方法，试图从学习方法上寻求将现代语言学的成就和中国传统学习思维契合的可能性。本教材的编写正是基于这种想法。 本教材旨在从两方面培养学习者的学习兴趣。第一，使学习者对所学的内容感兴趣；第二，在学习的过程中使学习者不断有明显的阶段性成就感，产生愉悦而强化兴趣。 本教材分为三个等级六个层次共九十课。每十五课为一个层次，有目的地做专门训练。教材内容的编选具有以下特点：1) 文章内容全部是幽默故事，具有很强的吸引力；2) 文章短小精悍，便于记诵，符合中国人的学习习惯；3) 文章难度不大，符合i + 1的输入原则（注：i + 1输入原则是指美国著名语言学家S.D. Krashen的输入假说。）；4) 题材广泛，口语化，融情景会语于故事中。 本教材的另一个特色是其学习活动的安排：1) 课文听写，听写之后才看到课文，给大脑留下的影响尤为深刻；2) 回答问题，强调用完整的句子回答，将句子串起来，就成了课文的概要，藉此训练复述课文；3) 对着汉语译文说英语课文，对背诵课文极为有效。 各种活动都是为了有效地提高学生的语言应用能力，都遵循整体完型输入和输出的原则。课文都是功能性的场景，改写为对话并进行角色演练，提高了学生功能会话的能力。语篇完整性不被破坏，学生能流畅地背课文，有助于语感的形成。阶段性成就感明显，英语学习的艰难感就不突出了。 为了有助于学习者看着汉语译文能直接说出英文，本教材的课文译文尽可能地依照英文的语序翻译，所以译文会显得略有生硬。 本教材在近年来的教学中多次试用，受到师生的普遍欢迎。现在式整理出版，希望能对英语学习者有所裨益。本教材CD制作姜苗，录音Gerald Prist(U.S.A)。