为适应课程改革的需要，配合人民教育出版社新课标实验教材的使用和推广，我们以新课程改革理念为指...

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为适应课程改革的需要，配合人民教育出版社新课标实验教材的使用和推广，我们以新课程改革理念为指导，以课程标准为依据，以全面提高学生的文化科学素养为宗旨，以促进学生转变学习方式为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，编写了这套《新课标活学活用》系列丛书。这套丛书力求为学生活学活用新课标教材提供平台，力求体现课改的最新成果。 本套丛书包括一至六年级语文、数学和英语，七至九年级语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理和生物等学科用书。每年级每学科的用书按学期分上、下册。 丛书的编写力求凸显如下特点： 一、 以教材的序列为序，依据教材各单元各章节的课程目标，为学生精选贴近时代、贴近生活、贴近学生的学习和训练材料。这些材料作为学生终身学习必备的基础内容，既能巩固和加强学生在教材中所学的知识与技能，又能作为教材的补充及延伸，增强课程与社会进步、科技发展和学生经验的联系，拓展学生视野，引导学生创新与实践。 二、 以单元为结构，既考虑与教材同步训练、巩固基础知识技能的需要，又特别关注学生的学习过程和方法、情感态度和价值观。设置的板块内，根据不同学段学生的年龄特点，创设丰富多彩的学习情境和发展台阶，以问题的形式把活学活用的内容呈现出来，让学生作为学习的主人，主动去“问”，积极去“想”，认真去“练”，大胆去“试”，灵活去“用”，愉快去“测”，转变学习方式，夯实基础知识，掌握学习方法，把各学科知识学活，用活，提高学生自主学习、合作交流，以及分析和解决问题的能力。 三、 以学生为本，尊重学生个性，发展学生个性，为学生精心创设学习及运用知识的情境，努力构建重基础、多样性、有层次、综合性的结构体系，以适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，提高学生的学习成绩，发展智力、提升能力，为每个学生的个性发展及素质提高提供舞台。 四、 编写体例力求推陈出新，新颖科学。而考虑不同学段、不同学科的特点，编写体例小学阶段与初中有所不同，学科之间有所不同，但每个学科做到一致。各学科分册大致都设置如下的板块。