描述
英语作为最重要的信息载体之一，早已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。社会生活的信息化和经济的全球化使学习英语的重要性日益突出。 自改革开放以来，我国的英语教育规模日益扩大，但是还不能很好适应我国经济建设、科学技术的进步与社会发展的需要，与时代发展的要求仍有差距。所以国家教育部对现行的英语教材由下到上做了全部的改革，而且还制定了来源于实践并正在实践中受到检验的新《英语课程标准》。 新《英语课程标准》的基本理念是：面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展与开发课程资源，拓展学用渠道。 “工欲善其事，必先利其器”这是人所共知的道理。新《英语课程标准》对从小学三年级一直到高中毕业的各年级在听说读写四方面的具体目标作了笼统的规定，这就像提出了“过河”的任务。要完成“过河”这个任务，必须首先解决桥或船的问题，换言之，必须首先掌握能够提高英语这四个方面的能力的学习方法或学习技巧。 为此，我们特别邀请了原北京市101中学高级教师顾中行，运用他几十年英语教学的丰富经验编写了这套丛书：《新课程名校名师系列·顾中行英语课堂》。丛书内容包括：1.《中学英语实用语法》；2.《中学英语实用词典》；3.《中学英语单词背读技巧）；4.《听力教程与训练》（高中一年级）；5.《听力教程与训练》（高中二年级）；6.《阅读教程与训练》（高中一年级）；7.《阅读教程与训练》（高中二年级）。 顾老师不仅对高中学生英语学习的实际情况了如指掌，而且还对英语教学大纲、考试大纲和新课程标准做过大量的卓有成效的研究。因此，本套丛书的写作具有求新务实，与时俱进，贴近学生的学习实际、实用高效等特色，一扫现今教辅书籍“只练不讲”的弊病，通过科学解析帮助学生跳出题海，从而轻松掌握新课程，取得优异成绩。这也是我们编辑出版这套丛书的最终目的。
目录
第1章 根据句子重音和语调理解说话人的意图（免费使用）
第2章 正确理解简短对话的三个关键
第3章 第1节 检测点集中于人物身份或职业的训练
第3章 第2节 检测点集中于对话双方人物关系的训练
第3章 第3节 检测点集中于对话发生或涉及的地点的训练
第3章 第4节 检测点集中于对话中表述的原因或理由的训练
第3章 第5节 检测点集中于对话者一方谈话意图的训练
第3章 第6节 检测点集中于对话双方正在谈论的事宜的训练
第3章 第7节 检测点集中于对对话作出合乎逻辑的推断的训练
第3章 第8节 检测点集中于对话所涉及时间的训练
第3章 第9节 检测点集中于对话里涉及数字计算的训练
第3章 第10节 检测点集中于对话里涉及的做事方式的训练
第3章 第11节 检测点集中于以疑问词how设问的询问健康状况、对某事具体或总体看法的训练
第3章 第12节 检测点集中于对话中的一方要求另一方做某事的训练
第4章 第1节 应对较长对话语段时的三个必须注意的效应
第4章 第3节 明了设问题干的个数与较长对话内容的涵盖量的关系, 从容应对较长对话的检测
第4章 第4节 通过第二个设问的检测点及其选项的内容来确定较长对话的主旨大意
第4章 第5节 抓住关键词语，答好确定人物关系的第一题，准确推理，正确应对较长对话的第二设问
第4章 第6节 应对含有检测点为对话发生地的较长对话的解题方法
第4章 第7节 应对检测点是对话发生时间的较长对话的解题方法
第4章 第8节 从各设问间的内在联系把握对话的中心思想，更好地理解各检测点的细节
第4章 第9节 学会速记技巧，脑笔同记、边听边记，把握被检测点的各个细节
第5章 听懂正常语速的故事或记叙文，了解其中主要人物和事件及他们之间的关系
第6章 第1节 审读题干，预测简单演讲的内容，确定检测点；听音时抓住关键词句，提高判断的准确性
第6章 第2节 排出母语干扰，重视独白语段首句的信息，善于正确联想，提高短期记忆能力
第一学期期中听力测试试卷
第一学期期末听力测试试卷
第二学期期中听力测试试卷
第二学期期末听力测试试卷