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亲爱的同学们： 你喜欢学英语吗？在学习英语的过程中，你也许听许多师长说，要想提高英语水平，必须多听英语。可是，你是否感到在做各种听力练习时，困难很大呢？ 我们在这里有必要分析一下在听力上遇到的困难及其成因。对很多同学来说，听的内容既看不见也摸不着，只能竖着耳朵听，而且听的东西都是转瞬即逝的。听力理解技能的确比较难以学习和掌握。具体的原因往往在以下几方面：同学们听的机会只有有限的几次；我们不能控制录音带里说话者的讲话速度，必须与说话者保持同步速度，否则就会错过许多内容；我们遇到听不懂的词或短语时，不能停下来去琢磨这些词或短语的意思，更不能查词典或请教别人；在听力的过程中，我们有可能受到传播媒介或背景噪音等因素的干扰；口语中的连续、弱读、省音等现象也会给理解带来困难。同时，同学们不正确或不准确的英语发音也会给听力理解带来困难。例如某位同学的某个单词发音不正确，听到别人的正确发音时，他不知道别人说的是哪个单词。 接下来，我们就以上出现的问题为大家推荐一些进行听力练习的技巧。 首先，虽然听力材料可能因为连续、弱读、省音等现象给理解带来困难，但听力材料的其他特点使之与书面材料相比，又有容易理解方面。比如听力材料的句子结构通常比较简单，使用的词汇也是常用词汇。口语中往往有大量的重复、解释、停顿等。这些现象使听力材料信息量的密度比书面语低得多，因而更加容易理解，同时也给我们留下更多的思考时间。 其次，听力材料属于有声信息。我们可以根据语气、语调、停顿来判断说话者想表达的意思。在听力理解中，说话者的停顿及语气和语调的变化都有帮助我们进行准确的“断句”，可以利用“断句”的短暂时间来思考听力的内容。另外，说话者的语气、语调的变化还可以帮助我们把握说话内容的重点。 再其次，我们应注意听力题中不同的部分。比如，考察时间或数字时，我们就可以将注意力集中在听这些准确的时间或数字上。这样“有备而听”，效果比较好。 又其次，同学们也可以通过做简单的笔记来记录关键的词汇或短语。这要求同学们有较快的记录速度，更需要同学们耳、脑、手的配合。 最后，同学们要在平时注意自己的发音，应尽量以标准的发音来规范自己的口语，只有这样，才能减少由于自身的不足而带来的听力障碍。 怎么样？你是不是感觉好些了呢？那些困难其实真的不能把我们吓倒！真希望同学们通过这些听力练习能提高自己的英语水平，并且在不远的将来取得优异的成绩，拥有更加灿烂辉煌的未来！ 为了具体地帮助同学们通过实例培养上述技巧，经过精心挑选和详尽剖析，我们编写了这套《中学英语同步听力教程》，全套书共4册。愿我们的习题能为你提供帮助。也期待着同学们能为我们提出建议和意见。我们真诚地感谢大家！